近代早期苏格兰教育
維基百科,自由的 encyclopedia
在15世纪后期的中世纪末期与18世纪中叶启蒙运动早期之间,近代早期苏格兰的教育形式繁多。到16世纪时,苏格兰已经建立了诸如文法学校(grammar schools),小学校(pettey schools)和女子缝纫学校(sewing schools for girls)等正规的教育机构,而贵族子女则大多在家庭教师的指导下进行学习。当时的苏格兰共有三所大学,但由于课程体系有限,苏格兰的学者们不得不出国留学才能获得第二学位。正是这些学者们与外界的接触,赋予了新人文主义思想走进苏格兰思想界的机会。而新人文主义思想对教育和拉丁语的人文关怀最终促成了1496年的《教育法案》。
此條目翻譯品質不佳。 (2020年5月13日) |
宗教改革之后,为了建立一个由苏格兰教会(the church of Scotland or the "Kirk")管理的教区学校体系,对教育的人文主义关怀就成为敬虔教育计划的一部分。之后爱丁堡建立了一所新的大学,而其他大学也在安德鲁·梅尔维尔(Andrew Melville)的倡导下进行了一系列的改革,这些大学不仅因为重建而焕发了活力,也达到了人文主义学术研究的标准,并借鉴了其他教育机构的教学方法。17世纪时,人们尝试着规划并资助教区学校体系,而大学体系也成功得到扩张。到18世纪初,教区学校体系在苏格兰低地已相当完善,但在高地却因受到限制而没有发展起来,由基督教知识促进协会(Society for Promoting Christian Knowledge)对其进行补充。苏格兰逐渐开始受益于其大学体系,在启蒙运动早期诞生了多位重要人物,如弗朗西斯·哈钦森(Francis Hutcheson),科林·麦克劳林(Colin Maclaurin)和戴维·休姆(David Hume)等。