![cover image](https://wikiwandv2-19431.kxcdn.com/_next/image?url=https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/f5/FBE_CTU_lecture.jpg/640px-FBE_CTU_lecture.jpg&w=640&q=50)
Acceso universal á educación
dereito humano fundamental / From Wikipedia, the free encyclopedia
O acceso universal á educación refírese á igualdade de oportunidades educativas, é dicir, que todos os membros dunha sociedade teñan a oportunidade de recibir educación independentemente da súa clase social, xénero, orixe étnica ou discapacidade física ou intelectual.[1][2] O termo úsase tanto en relación ao ingreso á universidade, como á tecnoloxía de apoio para discapacitados.[3] Algúns críticos senten que na educación superior esta práctica, en oposición a unha meritocracia estrita, provoca unha baixada nos estándares académicos.[4] Para facilitar o acceso da educación a toda a súa poboación, na maioría dos países existe o dereito á educación.[5]
![Thumb image](http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/f/f5/FBE_CTU_lecture.jpg/320px-FBE_CTU_lecture.jpg)
![Thumb image](http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/70/Students_in_Ghana_in_a_parade_for_inclusive_education.jpg/640px-Students_in_Ghana_in_a_parade_for_inclusive_education.jpg)
O acceso universal á educación fomentou o desenvolvemento dunha variedade de enfoques pedagóxicos que estudaron como difundir o coñecemento a través de diversas contornas sociais, culturais, económicas, nacionais e biolóxicas. Inicialmente desenvolveuse en termos de igualdade de oportunidades e inclusión de estudantes con discapacidades físicas ou mentais. Actualmente, con todo, os temas que rexen o acceso universal á educación expandíronse a través de todas as formas de habilidade e diversidade. Con todo, como a definición de diversidade é ampla, os mestres que exerzan o acceso universal á educación continuamente enfrontarán desafíos e incorporarán axustes no seu plan de lección para fomentar temas de igualdade de oportunidades de educación.[6]
A medida que o sistema educativo dos Estados Unidos se volveu máis inclusivo, os profesores e instrutores universitarios vense obrigados (nalgúns casos por lei) a adaptar os seus métodos de ensino para facilitar o acceso de todos os estudantes á aula.[7] O acceso universal á educación universitaria implica que o sistema ten que estar preparado para cubrir as necesidades de todos os alumnos cunha variedade de diferentes métodos de avaliación de aprendizaxe e retención. Estes, por exemplo, poden servir para determinar canto material se aprendeu, un profesor pode utilizar múltiples métodos de avaliación. Os métodos de avaliación poden incluír un exame completo, exames de unidade, traballos de investigación, revisións de literatura, exames orais ou tarefas.[8] Proporcionar unha variedade de formas de avaliar o alcance da aprendizaxe e a retención do aprendido non só serve para identificar as brechas no acceso universal, senón que pode axudar a melloralo.