يوهان فريدريك هربارت
فيلسوف ألماني / من ويكيبيديا، الموسوعة encyclopedia
يوهان فريدريك هربارت، (بالإنجليزية: Johann Friedrich Herbart)، (و 4 مايو، 1776 – ت 11 أغسطس، 1841)، الألماني، هو فيلسوف ونفساني ومؤسس علم التربية كفرع أكاديمي، أثر كثيرًا في نظرية التربية في نهاية القرن التاسع عشر. اعتقد هربارت أن التربية مرتبطة كثيرًا بالأخلاق (دراسة أنماط الصواب والخطأ) وعلم النفس، حيث توفر الأخلاق الهدف الشامل للتربية لبناء صفات أخلاقية قوية، ويزوّد علم النفس وسائل تحقيق هذا الهدف.[6]
يوهان فريدريك هربارت | |
---|---|
(بالألمانية: Johann Friedrich Herbart) | |
معلومات شخصية | |
الميلاد | 4 مايو 1776 أولدنبورغ[1] |
الوفاة | 14 أغسطس 1841 (65 سنة)
[2][3][4] غوتينغن[1] |
مكان الدفن | مقبرة ألباني [لغات أخرى] |
مواطنة | دوقية أولدنبورغ الكبرى |
الحياة العملية | |
المدرسة الأم | جامعة ينا |
المهنة | فيلسوف[5]، وعالم نفس[5]، وتربوي، وأستاذ جامعي، ومدرس[5] |
اللغات | الألمانية |
موظف في | جامعة غوتينغن |
التوقيع | |
تعديل مصدري - تعديل |
ركز هربارت على أهمية تطوير ورعاية اهتمام الطلاب بالتعليم. ونادى باتباع أربع خطوات في التعليم. أولاها أن يقدم المعلم معلومات للطلاب. وثانيًا، يساعد المعلم الطلاب على تحليل المادة الجديدة ويقارنها أو يضاهيها مع الأفكار التي تعلموها بالفعل. وثالثها، يستخدم المعلم والطلاب المعلومات الجديدة في تطوير قاعدة عامة لحل مشكلاتهم. ورابعًا، يساعد المعلم الطلاب على تطبيق المعلومات الجديدة في مواقفهم الأخرى أو استخدام القاعدة في حل مشكلات أخرى. ويطبق العديد من المعلمين في أوروبا وأمريكا الشمالية الخطوات الأربع لهربارت، التي وسعها تابعوه بعد ذلك إلى خطوات خمس.[6]